Plantilla d'Unitat didàctica:
Fitxa UD2
Exemple d'UD:
UD Lluitem Sense Barallar-nos
dimecres, 29 de desembre del 2010
Mapes conceptuals:
Un recurs per a desenvolupar el continguts és utilitzar els mapes conceptuals (MC). En el nostre cas, com que els utilitzarem en el desenvolupament dels continguts de les Unitats Didàctiques (UD), els podem definir com una representació esquemàtica dels coneixements als que fa referència una UD. Ací teniu un vídeo on s'explica en què consisteixen els MC:
Si voleu sabe més sobre MC podeu consultar els següents enllaços:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf
http://www.educared.net/Profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=35
http://www.educared.net/Profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=35
Ací teniu exemples de MC d'EF:
I ací podeu descarregar-vos un programa informàtic que vos pot ser útil a l'hora d'elaborar MC:
Qüestio 38 (tema 8):
Fes una valoració constructiva de la revista-blog Didàctica de les Activitats Físicoesportives des del teu punt de vista, assenyalant els aspectes positius i negatius, i aportant alguna proposta de millora de cara al curs que ve.
dissabte, 25 de desembre del 2010
Qüestió 37 (tema 8)
Fes la teua pròpia autoavaluació respecte a la teua participació en els dos blogs de l'assignatura (este i el de la revista-blog), assignant-te la nota corresponent entre 0 i 2 punts.
Qüestió 36 (tema 8):
Fes una valoració constructiva d´este blog des del teu punt de vista, assenyalant els aspectes positius i negatius, i aportant alguna proposta de millora de cara al curs que ve.
Qüestió 34 (tema 8):
Elabora un proposta d´avaluació per a un curs escolar i justifica-la. És recomanable que esta proposta siga la de la Programació Didàctica i que respongueu en grup.
dijous, 23 de desembre del 2010
Bibliografia específica sobre el tema 8:
A més dels capítols específics dedicats a l'avaluació, que podeu trobar en la bibliografia bàsica i en els manuals generals de consulta, assenyalats en el primer tema de l'assignatura, també hi ha tres llibres específics i prou actuals que desenvolupen este tema. Per una banda tenim un de caràcter general:
Álvarez Méndez, J.M. (2001) Evaluar para conocer, examinar para excluir. Madrid: Morata.
I, per altra, estos dos específics d'Educació Física:
Hernández Álvarez, J.L. i Velázquez Buendia, R. (coords.) (2004). La evalaución en educación física. Investigación y práctica en el ámbito escolar. Barcelona: Graó.
Día Lucea, J. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en Educación Física. Barcelona: Inde.
Qüestió 30 (tema 7):
Fica un exemple d´unitat didàctica on s´il·lustre l´estil d'ensenyament del disseny de l´alumnat
Qüestió 29 (tema 7):
Diferència, amb un exemple pràctic, els estils d´ensenyament del descobriment guiat i la resolució de problemes
Qüestió 28 (tema 7):
Fiqueu algun exemple on es vegen les dues variants de l´estratègia global amb modificació de la situació real.
Qüestió 27 (tema 7):
Trobes algun tipus de relació entre les tècniques d´ensenyament i els distints models de disseny curricular?
Bon Nadal i feliç 2011
Espere que tots i totes gaudiu estos dies tant assenyalats entre les persones que estimeu i que vos vaja molt bé en el 2011, l´any què sereu Llicenciats en Ciències de l´AF i l´Esport.
dilluns, 20 de desembre del 2010
Avaluació de la participació en el blog de l'assignatura
Dins de l'opció d'avaluació continuada en l'assignatura està l'avaluació de la participació en els blogs de l'assignatura. En el tema 1 de l'assignatura es concreta que esta atendrà als següents criteris:
Criteris quantitatius:
- Participació en el blog específic de l’assignatura: fer 12 comentaris on, almenys, es conteste a 1 pregunta per tema.
- Participació en la revista-blog: publicant un post (pot fer-se en grup), fent 3 comentaris o sent membre del consell de redacció.
Criteris qualitatius
- Es pot escriure en la llengua que es vulga, però amb correcció.
- No s’ha de retallar i enganxar dels apunts, ni reproduir informació ja escrita pels companys. Cal debatre-la, ampliar-la, matisar-la, corregir-la, etc., des del punt de vista de l'estudiant.
- En els comentaris cal donar una opinió personal, però fonamentada en les referències bibliogràfiques dels temes.
- Es valorarà, especialment, la qualitat dels posts publicats a la revista-blog.
Per tal de completar este 20% de l'avaluació, els dies 10 i 17 de gener de 2011, es realitzaran entrevistes personals amb el professor de l'assignatura que versaran sobre la participació realizada als blogs. En estes entrevistes els estudiants hauran d'entregar impreses en paper totes les seues participaciones (comentaris o posts) realitzades. indicant: la qüestio d'examen o post que es contesta, el comentari concret de l'estudiant i el dia i data en què l'ha realitzat.
El mode de concertar les entrevistes serà mitjançant comentaris a este post. Indicant el nom i cognoms de l'alumne i el dia i l'hora que se sol·licita. Les entrevistes s'establiran per ordre de sol·licitud La següent graella conté l'horari que podeu sol·licitar i que aniré completant-actualitzant amb el nom dels estudiants. Teniu de termini per concertar l'entrevista fins el proper divendres 24 de desembre. Les entrevistes es faran en el despatx del professor (nº5 zona sud)
Dilluns 10:
9:00 Ainoa Roldán
9:10 Vicent Simón
9:20 Cristina Martínez
9:30 Domingo Cortell
9:40 Albert Martín
9:50 Alberto Botella
10:00 Santiago Velasco
10:10 José Vicente Carrascosa
10:20 Nacho Bazataqui
10:30 No disponible
10:40 No disponible
10:50 Pablo Moreno
11:00 Hugo Sáez
11:10 Venus Alabort
11:20 Toni Hernández
11:30 Pepe Pons
11:40 Ricard Santandreu
11:50 Diego Ferri
12:00 Jordi Sanjuán
12:10 Arturo Calaforra
12:20 Francesc García
12:30 Alberto Barberá
12:40 Miriam López
12:50 Sergi Ordóñez
13:00 Sergio Edo
13:10 Josep Mª Santamatilde
13:20 Laura Contelles
13:30 Ricardo Tomas
13:40 Vicente Amposta
13:50 Ángel Sánchez
14:00 a 15:30 No disponible
15:40 Diego Lozano
15:50 Alejandro Calderon
16:00 Sara Pérez
16:10 Sandra Roig
16:20 Álvaro Garrido
16:30 José Vte. Carpintero
16:40 María Mateo
16:50 Noel Arjona
17:00 Víctor Bisbal
17:10 Román Olivares
17:10 Javier Ferrer
17:20 Ador Paredes
17:30 Marcelo Andrade
17:40
17:50 Alberto Piernas
18:00 Manuel Olmeda
18:10
18:20
18:30 José Ramón Ramada
Dilluns 17:
9:00 Ànima Polo
9:10 David Gómez
9:20 Alberto Bolufer
9:30 Juan Climent
9:40 Joaquín Gil Sevilla
9:50 Anna Palacios
10:00 Sandra Jiménez
10:10 Rafa Marín
10:20 Santiago Villanueva
10:30 Fernando García
10:40 Xavi Giménez
10:50 Mario Frias
11:00 Josep Segarra
11:10 Jorge Alarcón
11:20 Rafa Maícas
11:30 Emilio Calvet
11:40 Jordan Sospedra
11:50 Julio Espí
12:00 Gabi Baca
12:10 Jose Vte Giménez
12:20 Paula Roig
12:30 Rebeca Alacid
12:40
12:50
13:00
13:10
13:20
13:30 Victoria Contelles
13:40
13:50
14:00 a 15:30 No disponible
15:40 Pablo López
15:50 Marcos Ortuño
16:00 Clara
16:10 Juan Diego Sánchez
16:20 Jose Fajardo
16:30 Ana Pérez Guillén
16:40
16:50
17:00 Pablo Orfino
17:10
17:10
17:20
17:30
17:40 Vicente Calpe
17:50
18:00 Adrián Martínez
18:10
18:20
18:30 Elena Pérez
El mode de concertar les entrevistes serà mitjançant comentaris a este post. Indicant el nom i cognoms de l'alumne i el dia i l'hora que se sol·licita. Les entrevistes s'establiran per ordre de sol·licitud La següent graella conté l'horari que podeu sol·licitar i que aniré completant-actualitzant amb el nom dels estudiants. Teniu de termini per concertar l'entrevista fins el proper divendres 24 de desembre. Les entrevistes es faran en el despatx del professor (nº5 zona sud)
Dilluns 10:
9:00 Ainoa Roldán
9:10 Vicent Simón
9:20 Cristina Martínez
9:30 Domingo Cortell
9:40 Albert Martín
9:50 Alberto Botella
10:00 Santiago Velasco
10:10 José Vicente Carrascosa
10:20 Nacho Bazataqui
10:30 No disponible
10:40 No disponible
10:50 Pablo Moreno
11:00 Hugo Sáez
11:10 Venus Alabort
11:20 Toni Hernández
11:30 Pepe Pons
11:40 Ricard Santandreu
11:50 Diego Ferri
12:00 Jordi Sanjuán
12:10 Arturo Calaforra
12:20 Francesc García
12:30 Alberto Barberá
12:40 Miriam López
12:50 Sergi Ordóñez
13:00 Sergio Edo
13:10 Josep Mª Santamatilde
13:20 Laura Contelles
13:30 Ricardo Tomas
13:40 Vicente Amposta
13:50 Ángel Sánchez
14:00 a 15:30 No disponible
15:40 Diego Lozano
15:50 Alejandro Calderon
16:00 Sara Pérez
16:10 Sandra Roig
16:20 Álvaro Garrido
16:30 José Vte. Carpintero
16:40 María Mateo
16:50 Noel Arjona
17:00 Víctor Bisbal
17:10 Román Olivares
17:10 Javier Ferrer
17:20 Ador Paredes
17:30 Marcelo Andrade
17:40
17:50 Alberto Piernas
18:00 Manuel Olmeda
18:10
18:20
18:30 José Ramón Ramada
Dilluns 17:
9:00 Ànima Polo
9:10 David Gómez
9:20 Alberto Bolufer
9:30 Juan Climent
9:40 Joaquín Gil Sevilla
9:50 Anna Palacios
10:00 Sandra Jiménez
10:10 Rafa Marín
10:20 Santiago Villanueva
10:30 Fernando García
10:40 Xavi Giménez
10:50 Mario Frias
11:00 Josep Segarra
11:10 Jorge Alarcón
11:20 Rafa Maícas
11:30 Emilio Calvet
11:40 Jordan Sospedra
11:50 Julio Espí
12:00 Gabi Baca
12:10 Jose Vte Giménez
12:20 Paula Roig
12:30 Rebeca Alacid
12:40
12:50
13:00
13:10
13:20
13:30 Victoria Contelles
13:40
13:50
14:00 a 15:30 No disponible
15:40 Pablo López
15:50 Marcos Ortuño
16:00 Clara
16:10 Juan Diego Sánchez
16:20 Jose Fajardo
16:30 Ana Pérez Guillén
16:40
16:50
17:00 Pablo Orfino
17:10
17:10
17:20
17:30
17:40 Vicente Calpe
17:50
18:00 Adrián Martínez
18:10
18:20
18:30 Elena Pérez
Qüestió 26 (tema 6):
Relaciona els continguts transversals i interdisciplinaris amb les competències bàsiques.
Qüestió 25 (tema 6):
Quines diferències trobes en el tractament dels continguts entre el model de disseny tecnològic i el deliberatiu?
dijous, 16 de desembre del 2010
Qüestió 20 (tema 5):
Assenyala aspectes concrets en els quals pot contribuir l'EF a l'adquisició i desenvolupament de les competències bàsiques.
dimecres, 8 de desembre del 2010
Bibliografia específica tema 5:
La bibliografia específica del tema, que vos he penjat a l'aula virtual, és:
Lleixà, T. (2007). Educación Física y competencias básicas. Contribución del área a la adquisición de las competencias básicas del currículo. Tándem. Didáctica de la Educación Física, 23, 31-37.
Molina, J.P. i Antolín, L. (2008). Las competencias básicas en Educación Fisica: una valoración crítica. Cultura , Ciencia y Deporte, 8 (3), 81-86.
En quant a la bibliografia complementària, vos pot servir este llibre:
Blàzquez, D. i Sebastiani, E. Mª. (eds.) (2009). Enseñar por competencias en Educación Física. Barcelona: Inde.
Un llibre general referent en el tema de les competències és:
Gimeno Sacristán, J. (comp.) (2008). Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Madrid: Morata.
Per últim, vos deixe dos documents que ajudaran a familiaritzar-vos en el tema de les competències:
Qúestió 18 (tema 4)
Assenyala un objectiu general de l´àrea d´EF i, a partir del mateix, redacta dos objectius de curs: un des d´un model de disseny tecnològic i l´altre des d´un model deliberatiu.
Qúestió 16 (tema 4)
Quina importància li vegeu a la dimensió d´educació en moviment proposada per P. Arnold?
Bibliografia específica tema 4:
Un dels llibres bàsics recomanats en l'assignatura és:
Arnold, P.J. (1991) Educación física, movimiento y curriculum. Madrid: Morata-MEC.
Hi han tres capítols que serveixen de referent per a desenvolupar el continguts que hem vist en el tema 4. En concret són el 1r (Educación: valores, propósitos y objetivos), el 8é (Educación, escolarización y concepto de movimiento) i el 9é (Planificación racional por objetivos del "curriculum" del movimiento).
També teniu este un article sobre les funcions de l'EF (que podeu traure de la biblioteca):
Arnold, P.J. (1991) Educación física, movimiento y curriculum. Madrid: Morata-MEC.
Hi han tres capítols que serveixen de referent per a desenvolupar el continguts que hem vist en el tema 4. En concret són el 1r (Educación: valores, propósitos y objetivos), el 8é (Educación, escolarización y concepto de movimiento) i el 9é (Planificación racional por objetivos del "curriculum" del movimiento).
També teniu este un article sobre les funcions de l'EF (que podeu traure de la biblioteca):
Devís, J. i Molina, J.P. (2004) Las funciones de la educación física escolar: de la modernidad a la postmodernidad. A: F.E. Caparroz i N.F. de Andrade (dir.) Educaçao física escolar. Política, investigaçao e intervençao (pp.35-49). Vitoria (Brasil): LESEF/UFFS.
Una versió anterior i un poc més reduïda és una comunicació sobre Funciones de la Educación Física en el currículum escolar, que presentàrem conjuntament el professor J. Devís i jo al II Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar. Almería (1998).
Una versió anterior i un poc més reduïda és una comunicació sobre Funciones de la Educación Física en el currículum escolar, que presentàrem conjuntament el professor J. Devís i jo al II Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar. Almería (1998).
Més bibliografia complementària que vos pot ajudar per a caracteritzar el model de disseny curricular de la vostra PD:
A més dels dos articles de bibliogràfia específica que vos he facilitat per l'aula virtual i en este bloc, també teniu altra que vos pot servir, com són el tres capítol que dedica un dels manuals de consulta recomanats en classe dins del tema 1 de l'assignatura:
J.M. Escudero (ed.) (1999) Diseño, desarrollo e innovación del currículum. Madrid: Síntesis.
En concret:
Guarro, A.: Modelos de diseño de corte técnico y experto: descripción y balance crítico (pàgs. 99-122)
Moreno, J.M: Modelos de corte deliberativo y práctico: descripción y balance (pàgs. 123-144)
Bolívar, A.: Modelos de diseño curricular de corte crítico y postmoderno: descripción y balance (pàgs. 145-162).
A. Pérez Gómez (2008). Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje (pàgs. 34-62). En J. Gimeno Sacristán i A. Pérez Gómez (2008). Comprender y transformar la enseñanza (12ª ed.). Madrid: Morata.
Espere que consulteu esta bibliografia per a fer l'apartat de la Programació Didàctica: El disseny curricular del professor: caracterització del model de disseny curricular adoptat.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)